精緻的餅乾包裝，附帶一張充滿溫度的手寫卡片，背面印著：「你在哪裡跌倒，就在哪裡吃塊餅乾吧！」絲滑的巧克力、濃郁的抹茶、香甜的紫薯，多種口味皆出自小林的一雙巧手。有別於多數同齡人，19歲的他毅然決然地踏上經營甜點鋪之路，而非選擇進入大學就讀。這樣的決定在升學至上的台灣社會相當「叛逆」，不過，小林的家長欣然支持女兒。

國二時，小林陷入一陣名為「拒學」的漩渦，不堪重負的課業壓力、喜歡攀比分數的同儕、以成績斷定學生的師長，導致小林出現反胃、失眠和焦慮等症狀，身心壓力變成一道無法跨入校園的檻。為了改善女兒的拒學情況，小林媽媽嘗試引導他放下對完美成績的追求，盡可能減輕學習負擔，然而效果有限，小林依然無法適應學校的氛圍。因此，小林媽媽向政府提出自學申請，並搭配實驗教育機構——也思服務學習協會，轉換學習環境。

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❝ 我們都以獨特的方式存在，不用追求所謂的正常。 ❞

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自學團內的老師、學生擁有更包容、尊重的心態，教材、評量方式也較為彈性，「在那裡沒有作業，也不用考試。」小林進一步說明，老師的教學相當生動，能夠帶領學生融入課程、引起共鳴，甚至在課後自主反思學習內容。透過多元的課程探索，自小喜愛甜食的小林也從中挖掘自身做甜點的興趣，重拾自信與認同感，並找回生活目標。

掙脫升學主義枷鎖的小林呼籲，不要將拒學生視為沒有前途的壞小孩，對拒學生而言，無形的標籤與刻板印象更加傷人。克服拒學之路相當漫長，小林分享自身面對拒學的經驗，「即使當下認為自己的狀態不會改善，但只要活著就會慢慢浮現力量。」一旦找到生活目標，一切都有好轉的希望。